"Homeopathic Approaches to Autism Care and Support"

 

"Homeopathic Approaches to Autism Care and Support"

Dr. HASANUZZAMAN, BHMS (D.U), MSS (D.U), DHM(London)

 

Homeopathic Parishad কতৃক আয়োজিত  “   Homeopathic Scientific Seminar 2025”— দুইদিনব্যাপী উচ্চমানের একটি আন্তর্জাতিক সম্মেলন, যেখানে দেশ-বিদেশের স্বনামধন্য হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসকগন ও গবেষকরা অংশগ্রহণ করেছেন। হোমিওপ্যাথির আধুনিক বিজ্ঞানভিত্তিক প্রয়োগ ও নতুন দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে এই সেমিনারে বিভিন্ন আলোচনা হয়েছে হচ্ছে এবং হবে। এই সম্মেলনটি শুধু জ্ঞান বিনিময়ের একটি মাধ্যম না, বরং হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসা বিজ্ঞানের ভবিষ্যৎ দিগন্ত উন্মোচনে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে বলে আমি বিশ্বাস করি।

 

সম্মেলনের এই অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ পর্বে আমি ডাঃ হাসানুজ্জামান, আমাকে কিঞ্চিৎ সুযোগ দেওয়ার জন্য উপস্থিত সম্মানিত সভাপতি, সকল আয়োজক এবং  কতৃপক্ষের প্রতি কৃতজ্ঞতা জানিয়ে শুরু করছি অত্যন্ত প্রাসঙ্গিক এবং সময়োপযোগী একটি বিষয় —"অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার"(ASD)। বর্তমানে বাংলাদেশসহ সারা বিশ্বে এই নিউরোডেভেলপমেন্টাল চ্যালেঞ্জটি একটি জ্বলন্ত সমস্যা হিসেবে বিবেচিত হচ্ছে।  আজকের আলোচনা ও  প্রেজেন্টেশনে হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসার মাধ্যমে অটিজমের চিকিৎসা ব্যবস্থাপনা, ভবিষ্যৎ সম্ভাবনা, বাস্তব অভিজ্ঞতা এবং  গবেষণালব্ধ ফলাফল নিয়ে অত্যন্ত সুস্পষ্টভাবে আলোচনা হবে ইনশাআল্লাহ, এই বিষয়ে আপনাদের সামান্য মনোযোগ ও আগ্রহ দেশ ও জাতির কল্যান তথা হোমিওপ্যাথির অগ্রযাত্রাকে ত্বরান্নিত করবে । 

 

বিস্তারিত আলোচনা:

 

Autism, or Autism Spectrum Disorder (ASD), is the most common developmental or neuro-developmental disorder that affects communication, social interaction, and behavior. It appears in early childhood and varies from person to person.

অটিজম একটি নিউরোডোপোভমেন্টাল ডিসঅর্ডার, বা স্নায়ুবিক বিকাশের প্রতিবন্ধকতা জনিত রোগ। এই রোগে আক্রান্ত শিশুদের  ব্রেনের shape, size, ব্রেন সেল- নিউরন এবং নিউরনের যে কানেকশনগুলো আছে সেগুলো অন্যান্ন সাধারন বাচ্চাদের চেয়ে একটু পার্থক্য হয়। বাচ্চার বয়স তিন বছর হবার পূর্বেই সেই বিকৃতি বা পরিবর্তনটি বাচ্চার আচরনের মাধ্যমে প্রকাশ পায়। অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের মধ্যে কেউ কেউ দেরীতে কথা বলা শিখতে পারে, কথা কম বলতে পারে। অন্যদের সাথে communication বা সামাজিক আচার- আচরণে দুর্বল হতে পারে, ফলে অন্যদের সাথে কথা বলা বা মৌখিক আচরন বা পারস্পরিক যোগাযোগের ক্ষেত্রে সক্ষমতা কমে যায়। মানসিক সীমাবদ্ধতা ও একই কাজ বারংবার করার প্রবণতা বেড়ে যায়।

KEY STATISTICS – ব্যাপকতাঃ

Ø  US Prevalence: The CDC's Autism and Developmental Disabilities Monitoring (ADDM) Network reports that 1 in 31 U.S. children have been diagnosed with autism. 

Ø  Global Prevalence: Approximately 1 in 100 children globally are diagnosed with autism. 

Ø  Gender Differences: Boys are four times higher than girls. 

Ø  Racial and Ethnic Differences: Black and Hispanic children have higher rates than White children

 

আবিষ্কার ও গবেষণার ইতিহাসঃ

১৯৪০-এর দশকে ডঃ হ্যান্স অ্যাসপারগার প্রথম অটিজম সম্পর্কিত একটি রোগের কথা প্রথম উল্লেখ করেন।

American Journal of Insanity তে প্রকাশিত সুইস মনঃচিকিৎসক অয়গেন ব্লয়লার তার একটি নিবন্ধে Autism শব্দটি ব্যবহার করেন।

১৯৪৩ সালে যুক্তরাষ্ট্রের জন হপকিন্স হাসাপাতালের মনঃচিকিৎসক ডঃ লিও ক্যানার সর্বপ্রথম ১১ টি মানসিক ব্যাধিগ্রস্ত শিশুর আক্রমণাত্মক ব্যবহার এবং অন্য মানুষের সাথে সম্পর্ক স্থাপন বা যোগাযোগের ঘাটতি দেখে এই রোগটিকে তিনি অটিজ্ম নামে চিহ্নিত করেন। তার বর্ণনার অনেক কিছুই এখনো অটিজম শিশুদের চিকিৎসার জন্য প্রয়োগ করা হয়।

১৯৮০ সালের পর থেকে Autism আক্রান্ত রোগীর সংখ্যা বেড়ে গেছে। তবে এর পিছনে উন্নত রোগ নির্ণয় পদ্ধতি এবং সচেতনতা বৃদ্ধিই মূল কারণ বলে বিবেচিত হয়।

বর্তমানে সারা পৃথিবীতে ২রা এপ্রিল Autism Awareness Day হিসেবে পালিত হচ্ছে।

Causation:

According to modern medicine, Autism এর কারণ সর্ম্পকে এখনও পরিষ্কার কোন ধারণা পাওয়া যায়নি।

Causes of Autism : According to Homeopathic Perspective

1. Miasmatic Influence (মূল কারণ)

Miasm is the main root cause or fundamental cause of all chronic diseases.
Autism is considered as a multi-miasmatic chronic disorder. Commonly seen:

• Psora (সোরিক) → Hypersensitivity, developmental delay, sensory problems.
• Sycosis (সাইকোটিক) → Repetitive behaviors, rigidity, developmental regression.
• Syphilitic (সিফিলিটিক) → Destructive tendencies, severe speech & cognitive disorder.
• Tubercular (টিউবারকুলার) → Restlessness, hyperactivity, changeable behavior.

---

2. Genetic / Hereditary Predisposition (বংশগত প্রবণতা)

If family history shows chronic diseases (allergy, asthma, epilepsy, psychiatric illness, cancer), that miasmatic load passes into the child and increases the risk of autism.

---

3. Suppression of Acute Diseases (তরুন রোগের অবদমন)

When skin eruptions, fever or acute diseases are suppressed by improper treatment, disease goes deeper level and affects nervous system & mental development that may causes Autism symptoms.

---

4. Vaccination & Drug Effects (Iatrogenic Causes)

Many homeopaths believe that early vaccination, antibiotics, or strong allopathic medicines disturb the child’s vital force, which later may express as autistic features.

বিশ্বের স্বাস্থ্য খাতের ইতিহাসে গতকাল গত ২২শে অক্টেবর ২০২৫, একটা বিরাট 'ফাটাফাটি' ব্যাপার হইয়া গেছে। আমেরিকার প্রেসিডেন্ট ডোনাল্ড ট্রাম্প সরাসরি ভ্যাক্সিনের সাথে অটিজমের সম্পর্ক নিয়ে বক্তব্য দিয়েছেন। এছাড়া গর্ভবতী মহিলাদের প্যারাসিটামল খাওয়ার সাথে বাচ্চার অটিজম রোগ হওয়ার ব্যাপারেও সতর্ক করেছেন। বর্তমানে আমেরিকার একটা বাচ্চা ১৬ টি ভ্যাক্সিনের মোট ৭২ টা টিকা গ্রহণ করে ১৮ বছর আগেই। এসব ভ্যাক্সিনে থাকা এলুমিনিয়াম, মার্কারির সাথে অটিজমের সম্পর্কও রয়েছে।

গতদিন ট্রাম্প তার ভাষনে ভ্যাক্সিন থেকে এগুলো বাদ দেয়ার কথা বলেছে। অটিজমের পেছনে জেনেটিক্যাল কারন বাদ দিয়ে উনি এনভাইরনমেন্টাল কারন খুজে বের করার জন্য বিজ্ঞানীদের গবেষণা করতে বলছেন।

 

---

5. Environmental & Epigenetic Factors (পরিবেশগত ও এপিজেনেটিক কারণ)

• During pregnancy → Mother’s stress, grief, emotional shock
• DNA Methylation- Advanced age is associated with altered sperm DNA methylation
• Heavy metals - mercury, lead, arsenic Chemical poisoning.  Air pollution., Toxic exposures, unhealthy diet
• Early life trauma PTSD, or stress

These factors can weaken constitution & vital force, thereby triggering autistic symptoms.

---

6. Disturbance of Vital Force During Pregnancy (গর্ভাবস্থায় ভাইটাল ফোর্সে ব্যাঘাত)

Maternal stress, suppressed illness or strong drugs during pregnancy disturb the vital force of the fetus, leading to developmental deviations after birth that also causes Autism.

এছাড়াও গর্ভকালীন কিছু ঝুঁকি আছে যেগুলোর মধ্যে- Rubella virus, Valproic acid, Alcohol, Cocaine, Insecticide, Pesticide, Aluminum poisoning, lead poisoning, Fetal maldevelopment and some Auto immune diseases are also responsible for autism.

 

বিখ্যাত Scientiest Herris Coulter তার Vaccination, Social Violence and Criminality বইয়ে উল্লেখ করেছেন, “Probably 20% of American children suffers from developmental disorder and The first victims of the medical assault on the American brain is the Autism”. “আমেরিকার প্রায় ২০ শতাংশ শিশু আজ বিকাশজনিত ব্যাধিতে ভুগছে। এ পরিপ্রেক্ষিতে বলা যায়, আমেরিকান মস্তিষ্কের ওপর চিকিৎসাগত আঘাতের প্রথম ও সবচেয়ে বড় শিকার হলো অটিজম।”

 

অটিজমের লক্ষণঃ

অটিস্টিক শিশুদের আচরণে কিছু নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য দেখা যায়, যেমন --

 

Confirmatory Symptoms:

 

০৬মাসে-  কোন শব্দ বা মুখভঙ্গিতে সাড়া না দেওয়া, মুখে কোন শব্দ না করা

০৯ মাসে  -  আধো আধো বোল না বলা (blabling), অনুকরন না করা,  হাসি দিলে হাসি না দেওয়া

১২ মাসে- চোখে চোখ না রাখা, আদর করলে আদরে সাড়া না দেওয়া, আবেগ প্রকাশের ক্ষেত্রে অঙ্গভঙ্গি না করা বা কম করা, নিজের নাম ধরে ডাকলে না চাওয়া বা সাড়া না দেওয়া

১৬ মাসে- একটা শব্দও না বলা, যেমন- বাবা, দাদা, মাম্মা ইত্যাদি না বলা। অন্য বাচ্চাদের প্রতি কোন আগ্রহ না থাকা। খেলাধুলা বা কোন প্রকার interaction না করা

১৮ মাসে – কাউকে বিশ্বাস করতে না পারা, অন্য বাচ্চাদের সাথে খেলা না করা, নিজেই নিজের জগতের মধ্যে থাকা। আপন-পর পার্থক্য করতে না পারা। verbal এবং nonverbal communication এ সাড়া না দেওয়া।

২৪ মাসে- একটাও বাক্য বলতে না পারা, যেমন- আমি বেড়াতে যাবো।

-      সবার সাথে মৌখিক যোগাযোগ না করা বা শব্দ ব্যবহার করে যোগাযোগ না করা। মুখে কথা না বলে ইশারা ইঙ্গিতে বুঝানোর চেষ্টা করা।

 

তাহলে মূল বিষয় হলো---

·       কথা বলার সময় চোখে চোখ রেখে কথা না বলা

·       বারবার একই কথা বা একই প্রশ্নের পুনরাবৃত্তি করা

·       হঠাৎ করে অতিরিক্ত কান্না বা চিৎকার করা, বিশেষ করে ছোটখাটো বা  তুচ্ছ কারণে

·       উজ্জ্বল আলো, অতিরিক্ত শব্দ বা ভিড় সহ্য করতে না পারা

·       ব্যথা বা আঘাতে কম প্রতিক্রিয়া দেখানো

·       খুব নির্দিষ্ট কিছু জিনিসের প্রতি অস্বাভাবিক আগ্রহ, যেমন – একটি হ্যাঙ্গার নিয়ে একটি অটিস্টক বাচ্চা সারাদিন খেলতে পারে 

আবার কিছু জিনিসের প্রতি তীব্র ভয় – যেমন ফ্যানের শব্দ, প্রেশার কুকার এর শব্দ বা ব্লেণ্ডারের শব্দে প্রচণ্ড ভয় পাওয়া

 

·       কল্পনার জগতে ডুবে থাকা, যেমন – সারাদিন একা একা খেলা করা, একটি পেন্সিলকে বিভিন্ন জিনিষ কল্পনা করে তার সাথে কথা বলা, খেলা করা, এবং বাইরের জগৎ সম্পর্কে কোন আগ্রহ না থাকা।

·       সমাজে নিজেকে মানিয়ে নিতে কষ্ট মনে হওয়া, অন্যান্ন বাচ্চাদের সাথে একসাথে খেলা, বেড়ানো বা সঙ্গবদ্ধ ভাবে কিছু করা তার পক্ষে সম্ভব হয় না। 

·       বয়স অনুযায়ী তাদের বিচার-বিবেচনার ক্ষমতা বা দক্ষতা প্রকাশ না পাওয়া।

 

     ডায়াগনোসিস নিশ্চিত করতে:

·       ক্লিনিক্যাল পর্যবেক্ষণ, Questionnaire’s (যেমন M-CHAT প্রশ্নপত্র), এবং প্রয়োজনে শিশু বিশেষজ্ঞ বা মনোবিজ্ঞানীর সাহায্য নেওয়া যেতে পারে।

 

অটিজমের হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসা: (অভিজ্ঞ হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসকের দৃষ্টিতে)

১. Case Taking ‍and Analysis:

·       হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসায় অটিজমকে সরাসরি "রোগ" হিসেবে বিবেচনা না করে, একটি ব্যক্তিকেন্দ্রিক মানসিক-শারীরিক ভিন্ন অবস্থান হিসেবে বিশ্লেষণ করা।

২. অটিজম চিকিৎসায় মানসিক লক্ষণ ও পর্যবেক্ষণের গুরুত্ব:

·       অটিজম চিকিৎসায় মানসিক লক্ষণের ওপর গুরুত্ব যত বেশি দেওয়া যায়, চিকিৎসার সফলতা ততই নিশ্চিত হয়, “তিনি তত ভালো প্রেসক্রাইবার, যিনি যত ভালো অবজারভার,”

·       অটিজম চিকিৎসায় ধৈর্য, এবং সহানুভূতি অনেক বেশি বেশি প্রয়োজন।

·       শিশুর প্রতিটি আচরণ, কথা বলার ভঙ্গি, শারীরীক ভাষা, হাসি, কান্না, আবেগ, অনুভূতি, পরিবেশের প্রতি প্রতিক্রিয়া অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। —সব কিছুই হতে পারে অত্যন্ত মূল্যবান তথ্য।

·       হোমিওপ্যাথি মূলত Individualistic বা ব্যক্তিস্বাতন্ত্রভিত্তিক চিকিৎসা পদ্ধতি, যেখানে অভ্যন্তরীণ অনুভূতি বোঝাই মুখ্য বিবেচ্য বিষয়।

 

৩. চিকিৎসা পরিকল্পনা ও ম্যানেজমেন্ট:

·       অটিজম চিকিৎসা শুধুমাত্র ওষুধের উপর নির্ভরশীল নয় চিকিৎসার পাশাপাশি । Behavioral therapy, Speech therapy, Occupational therapy, Special education, Parental support সবগুলো মিলে একটি সমন্বিত কেয়ার প্ল্যান তৈরি করা উচিৎ। চিকিৎসা যত তাড়াতাড়ি (early intervention) শুরু করা যায়, উন্নতির সম্ভাবনা তত বেশি থাকে।

অটিজম চিকিৎসায় প্রয়োজনীয় থেরাপি ও ম্যানেজমেন্ট

১. আচরণগত থেরাপি (Behavioral Therapy)

·       Applied Behavior Analysis (ABA):  এটা শিশুর আচরণকে সঠিক করতে উৎসাহিত করে এবং ভুল আচরণ কমায়।

·       Positive Reinforcement: শিশুকে ভালো কাজে পুরস্কৃত করা।

২. স্পিচ ও ল্যাঙ্গুয়েজ থেরাপি (Speech & Language Therapy)

·       চোখে চোখ রেখে কথা বলা, শব্দ বোঝা ও সঠিকভাবে ব্যবহার শেখানো হয়। ফলে যোগাযোগের দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।

৩. অকুপেশনাল থেরাপি (Occupational Therapy)

·       এই থেরাপিতে দৈনন্দিন কাজ যেমন- খাওয়া, পোশাক পরিধান, লেখা-পড়া, খেলা-ধুলা ইত্যাদি শেখানো হয়।

৪. স্পেশাল এডুকেশনাল সাপোর্ট

·       Individualized Education Program (IEP)।

·       শিশু ও অভিভাবক উভয়ের জন্য কগনিটিভ বিহেভিয়ার থেরাপি (CBT)।

·       ঘরে শিশুর সাথে আচরণ ও শিক্ষা দেওয়ার সঠিক কৌশল বা টেকনিক অভিভাবককে শেখানো

·       নোট: চিকিৎসার ৫০% সফলতা নির্ভর করে অভিভাবকের ইতিবাচক ভূমিকার উপর।

গুরুত্ব: এই থেরাপিগুলোর মাধ্যমে শিশুর সামাজিক দক্ষতা ও শেখার ক্ষমতা বেড়ে যায়। তাদের আত্মনিয়ন্ত্রণ ও আত্মনির্ভরশীলতা বাড়িয়ে জীবনের মান উন্নত করে।

CASE ANALYSIS:

 

 

CASE HISTORY:

আসুন সাফা নামের এই রুগিটার বিষয়ে আমরা পর্যালোচনা করি,  তিন বছর বয়স পর্যন্ত সাফা বেশ ভালই ছিল,  সাধারণ আর দশটা ছেলের মত হাসিখুশি প্রাণবন্তই ছিল, স্বাভাবিকভাবে খেলাধুলা এবং কথাবার্তা বলতো। ছোটবেলায় সর্দি কাশি জ্বর  ছাড়া তেমন কোন বড় অসুখে ভোগে নাই,  ছোটবেলায় শুধু একটা বিষয় ছিল,  সে খুবই হাসাহাসি করত,  কারণে-অকারণে অনেক বেশি হাসতো।  খালি গায়ে থাকতে চাইতো,  জামা-কাপড় পরালে সহজেই খুলে ফেলতো,  একবার প্যান্ট খুললে নিজে থেকে পরতে চাইতো না। এ পর্যন্ত সাফা বেশ ভালোই ছিল।  তিন বছর পরে যখন সাফার একটা ছোট বোন হল,  তখন থেকেই সাফা আস্তে আস্তে পরিবর্তন হওয়া শুরু করল, সে কেমন যেন আগের চাইতে একটু রাগী জিদি হিংসুটে হয়ে গেল।   অধিকাংশ সময় সবার আড়ালে আড়ালে থাকতো, এটা সেটা নিয়ে খেলতেই থাকতো,  আর সুযোগ পেলেই দৌড়ে এসে ছোট  বোনটাকে চিমটি দিত, গাল টিপে ধরত, মাঝে মাঝে থাপ্পড়ও দিত,  একবার তো অনেক জোরে গলা টিপে ধরেছিল। এভাবে বছর গড়াচ্ছিল,  ওর ছোট বোনটা অসুস্থ থাকার কারণে, ওর মা সাফার দিকে পর্যাপ্ত নজর দিতে পারছিল না। ফলে সাফার লেখাপড়া শেখাটা বিলম্বিত হচ্ছিল।  পড়াতে বসালে সে খুব অস্থিরতা দেখাতো এবং যেটা শিখছো সেটা আবার সহজেই ভুলে যেত।  সুযোগ পেলেই মা- বাবার মোবাইল নিয়ে ঘরের কোনায় যেয়ে ঘন্টার পর ঘন্টা মোবাইল দেখতো। এভাবে চলতে চলতে সাফা যে সমস্ত কথা বলা শিখে ছিল সেগুলো অনেকগুলোই ভুলে গেল।  সে দিন দিন এত অবাধ্য হয়ে গেল যে,  তাকে কোন কিছুই আর শেখানো যাচ্ছিল না। স্কুলে যেতে চাইতো না,  মানুষের সাথে কথা বলা প্রায় বন্ধ করে দিল,  মুখে টুকটাক কিছু উচ্চারণ করত ,  ইশারা ইঙ্গিতে বাকিটা বুঝানোর চেষ্টা করত । আস্তে আস্তে স্কুলে যওয়া একদম বন্ধ করে দিল ।  সারাদিন বাসায় বসে শুধু মোবাইল আর মোবাইল ।  না দিলে ঝগড়া এবং মারামারি । এই ছিল সাফার প্রিভিয়াস হিস্টোরি,  বর্তমান লক্ষণ তো আপনারা দেখলেনই,  আসুন এখন আমরা সাফার জন্য ওষুধ নির্বাচন করি।

উপসংহার:

অটিজম কোনো রোগ নয়—এটি এক ধরনের মানসিক ও স্নায়বিক ভিন্নতা।
সঠিক হোমিওপ্যাথিক চিকিৎসা, সহানুভূতিশীল মানসিক সহায়তা এবং ধৈর্যের মাধ্যমে অটিজম আক্রান্ত শিশুর উপসর্গ হ্রাস করে তাদের জীবনে ভারসাম্য ও স্বাভাবিকতা ফিরিয়ে আনা সম্ভব।
ভালোবাসা, সহানুভূতি ও উপযুক্ত পরিচর্যার মাধ্যমে এই শিশুরাও নিজস্ব গতিতে বিকশিত হতে পারে এবং সমাজে একটি সম্মানজনক অবস্থান গড়ে তুলতে পারে।

 

 

2^nd Part

যেমন ধরুন, Belladonna

Hyos

 

Stram

 

 

CASE:  SIFAT

 

SYMPTOM ANALYSIS, RUBRIC SELECTION & DIAGNOSTIC CRITERIA:

 

1.Difficulties in Social Communication and Interaction -- সামাজিক যোগাযোগ ও মিথস্ক্রিয়ায় সমস্যা

👁️ Lack of eye contact -- চোখে চোখে তাকাতে না চাওয়া –

EYE - Eye-contact - avoids - - when answering: (1) lac-f.

MIND - Looked at: evading the look of other people (aversion to make eye-contact):  (1) lac-phas

MIND - Looked at: evading the look of other people (aversion to make eye-contact) - even parents:  (1) bapt.

Mind; looked at; cannot bear to be, agg.; faces away; talked to, when:
cycl nat-m pot-a thuj.

 

😊 হাসির প্রতিক্রিয়া না দেওয়া বা অন্যদের আবেগ বুঝতে না পারা – Difficulty in understanding or expressing emotions

MIND - DULLNESS - understand; does not:

MIND - INDIFFERENCE - aversion to answer, indifference when questioned, says nothing; (1) Colch.

🗣️ নাম ধরে ডাকলে সাড়া না দেওয়া--  lack of response even called by his name.

MIND - ANSWERING - indifferent: (1) atro.

MIND - ANSWERING - does not answer, when questioned

MIND - DULLNESS - says nothing:  (6) arn. dulc. Hell. Lach. Rheum spong.

MIND - ANSWERING - refusing to answer:  (39)

MIND - TACITURN - children; in: (2) agra. aur.

MIND - ANSWERING - aversion to answer - sings, talks, but will not answer questions: (1) agar.

 

👋 Limited use of gestures (like pointing or waving) -- সীমিত আকারে অঙ্গভঙ্গির ব্যবহার, যেমন- ইশারা, নাড়াচাড়া বা মুখের অভিব্যক্তি সঠিকভাবে বুঝতে না পারা বা ব্যবহার না করা

MIND - GESTURES, MAKES - indicates his desires by gestures: (1) Stram.

MIND - ANSWERING - gestures; with: (1) carbn-s.

MIND - DULLNESS - understand; does not - what is happening: (1) hell.

MIND - ANTICS; PLAYING: (30)

🗣️ সামাজিক প্রতিক্রিয়ায় এবং বন্ধুত্ত্ব  তৈরিতে অনাগ্রহ- Limited interest in social interaction or forming friendships

MIND - PLAYING - aversion to play - children; in  

MIND - PLAYING - aversion to play - children; in - sit in corner; and: (2) bar-c. bar-m.

MIND - AVERSION - friends, to:  (15)

MIND - INDIFFERENCE - dearest friends; even towards:  (3) bell-p. nat-sil. phos.

 

 2. Delayed speech or language skills -- ভাষা ও কথা বলায় দেরি বা সমস্যা

📢 ২ বছর বয়সেও কোনো শব্দ না বলা --Not saying anything even at the age of 2

MIND - APHASIA: ভাষা-অক্ষমতা' + (83)
MIND - APHASIA - comprehension of speech lost, but can speak oneself: + (1) elaps
MIND - APHASIA - imbecility, in: + (1) Anac occ
MIND - APHASIA - can pronounce any word told, but cannot speak otherwise + (1)  Kali brom
MIND - APHASIA - Tongue - protrusion of tongue; with: + (1) Syph

MIND - TACITURN - mutism: (4) agra. hell. lyc. verat.

MIND - TACITURN - children; in: (2) agra. aur.

MIND - SPEECH - inarticulate: (42)

MIND - ANSWERING - difficult: (16)

📖 বারবার অন্যদের কথার অনুকরণ করা (Echolalia) - Repeatedly imitating what others say

MIND - IMITATION, MIMICRY: (16)

MIND - IMITATION, MIMICRY - voices and motions of animals; of: (2) dulc. Stram.

❌ সংলাপ গঠন করতে না পারা বা অপ্রাসঙ্গিক উত্তর দেওয়া-  Inability to form a dialogue or giving irrelevant answers

MIND - ANSWERING - does not answer, when questioned; (15).

MIND - SPEECH - inarticulate: (42)

MIND - ANSWERING - irrelevantly

MIND - SPEECH - cannot finish sentence;+ (14)

 

3. Repetitive behaviors and interests -- পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ ও আগ্রহ

🔁 একই কথা বারবার বলা -- Saying the same thing over and over again

MIND - GESTURES, MAKES - automatic: (21)

MIND - DELIRIUM - repeats the same sentence: (2) camph. plb.

MIND - SPEECH - repeats - same thing; the: (11)

.🚗 একই খেলনা বা বিষয় নিয়ে অতিরিক্ত আগ্রহ -- Intense interest in specific toys or objects

MIND - PLAYING - desire to play ; with - one particular toy only:  (2) bell. sulph.

↩️ একই ভাবে বারে বারে হাত নাড়ানো, ঘোরানো, দোলানো, ঝাঁকানো - Repetitive movements (e.g., hand-flapping, rocking)--  

MIND - GESTURES, MAKES - repeating the same actions:

🚪 Rigid routines or rituals—কোন আচার – আচরন মানতেই চায় না।

MIND - DISOBEDIENCE - children, in 

MIND - OBSTINATE - children 

MIND – STUBBORN, MIND – HEADSTRONG

 

 4. সংবেদনশীলতা -- Sensory Sensitivities

🔊 Unusual responses to smells, sounds, or lights –শব্দে, গন্ধে বা আলোতে অতি-প্রতিক্রিয়া বা ভয়

MIND - SENSITIVE - external impressions, to all: (53)

MIND - SENSITIVE - noise, to

MIND - SENSITIVE - odors, to

MIND - SENSITIVE - light, to 

🖐️ ছোঁয়া সহ্য না করা বা একঘেয়ে স্পর্শ খোঁজা—Intolerance of touch or seeking monotonous touch

MIND - SENSITIVE - touch, to - children; in: (6) acon. ant-t. chin. kali-c. nat-s. sanic.

MIND - TOUCHED - aversion to be - . children; in 

MIND - TOUCHED - desire to be

MIND - CARESSED; BEING - desire to be caressed - . children; in 

    Difficulty adapting to change- যে কোন পরিবর্তনের সাথে খাপ খাওয়াতে অসুবিধা হয়

MIND - ADAPTABILITY; LOSS OF: (2) Anh. psor.

MIND - CHANGE - aversion to - . children; in 

📌 ছোট পরিবর্তনেও বিরক্ত বা অস্থির হয়ে যাওয়া-- Becoming irritated or restless with even small changes

MIND - IRRITABILITY - contradiction; from: (15)

MIND - IRRITABILITY - contradiction; from - . slightest; at 

MIND - ANGER - contradiction; from 

MIND - CHANGE - aversion to 

 

5. Delayed Development – দেরিতে ক্রমাগত বিকাশ

    Delayed developmental milestones (Sitting, Walking, Speech, Language & communication)

MIND - DEVELOPMENT OF CHILDREN – slow

MIND - DEVELOPMENT OF CHILDREN - arrested 

GENERALS - WALKING - late learning to walk - .

GENERALS - WALKING - learning to walk - late - tardy development of bones;: (1) Calc.

 

🧸 Not participating in the natural pattern of sports -- খেলাধুলার স্বাভাবিক প্যাটার্নে অংশ না নেওয়া

MIND - PLAYING - inability to play 

MIND - PLAYING - aversion to play - . children; in 

👨‍👩‍👧‍👦 অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে মেলামেশায় অনীহা -- Reluctance to socialize with other children

MIND - COMPANY - aversion to - . children; in

MIND - COMPANY - aversion to - desire for solitude: (95)

MIND - ESCAPE, ATTEMPTS TO - children; in: (3) cupr. op. verat.

🧩 Being immersed in one's own world --নিজের জগতে ডুবে থাকা (self-absorbed)

MIND – ABSORBED

MIND - BROODING